弘光科技大學113 學年度第1 學期課程綱要一覽表
科目名稱：
選課號： 開課班級：
任課教師： 學分/時數： 必選修：
課程屬性： 英語授課：
課程簡介(至少50字以上)：
教學目標： 1.培養語文能力：強化學生閱讀、賞析、理解文學作品的能力。
2.強化美之鑒賞能力：培養欣賞小說形式與主題相互烘托的能力。
3.藉由經典名著，認識大師生命涵，以知中西今古時勢思潮之變化，作為現代人的借鏡，善思個人生命意義與價值。
4.創新能力：活躍學生思維，讓學生以新角度思考，發展自我創意。
5.融滲系科專業教育：藉由閱讀、討論、書寫及各項教學活動，強化學生就業相關語文能力。
請遵守智慧財產權及不得非法影印，並使用正版教科書(含二手書)。
指定書目：
參考書目：
與其它科目關係：
與證照取得關係：
教學內容進度(請儘量詳細陳述各週上課的詳細內容
第 1週：
第 2週：
第 3週：
第 4週：
第 5週：
第 6週：
第 7週：
第 8週：
第 9週：
第 10週：
第 11週：
第 12週：
第 13週：
第 14週：
第 15週：
第 16週：
第 17週：
第 18週：
第 19週：
教學方法：
Office Hours（請至少填入4~8小時，且分3天。）
1.星期 ( )：第 ( ) 節 2.星期（ )：第 ( ) 節
3.星期 ( )：第 ( ) 節 4.星期（ )：第 ( ) 節
5.星期 ( )：第 ( ) 節 6.星期（ )：第 ( ) 節
7.星期 ( )：第 ( ) 節  
教師聯絡 e_mail：
本課程之評分方法及評分比：課程計分比率分配教師得依授課實際情況斟酌調整
口頭報告： % 技術操作： % 小 考： 45 % 平時作業： 0 %
書面報告： % 課堂參與討論： 15 % 線上學習歷程和參與度： % 其他： %
期中考： 0 % 期末考： 40 % 實習輔導訪視教師評分： % 實習機構評分： %
其它注意事項：
聯合國全球永續發展目標(Sustainable Develpoment Goals, SDGs)設定
 SDGs目標SDGs目標內容
  01.消除貧窮(No Poverty) 消除各地一切形式的貧窮
  02.消除飢餓(Zero Hunger) 消除飢餓，達成糧食安全，改善營養及促進永續農業
  03.健康與福祉(Good Health and Well-Being) 確保健康及促進各年齡層的福祉
Y 04.教育品質(Quality Education) 確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Y 05.性別平等(Gender Equality) 實現性別平等，並賦予婦女權力
  06.淨水與衛生(Clean Water and Sanitation) 確保所有人都能享有水及衛生及其永續管理
  07.可負擔能源(Affordable and Clean Energy) 確保所有的人都可取得負擔得起、可靠的、永續的，及現代的能源
  08.就業與經濟成長(Decent Work and Economic Growth) 促進包容且永續的經濟成長，達到全面且有生產力的就業， 讓每一個人都有一份好工作
  09.工業、創新基礎建設(Industry, Innovation and Infrastructure) 建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
  10.減少不平等(Reduced Inequalities) 減少國內及國家間不平等
  11.永續城市(Sustainable Cities and Communities) 促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性
  12.責任消費與生產(Responsible Consumption) 確保永續消費及生產模式
  13.氣候行動(Climate Action) 採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響
  14.海洋生態(Life Below Water) 保育及永續利用海洋與海洋資源，以確保永續發展
  15.陸地生態(Life On Land) 保護、維護及促進領地生態系統的永續使用，永續的管理 森林，對抗沙漠化，終止及逆轉土地劣化，並遏止生物多樣性的喪失
Y 16.和平與正義制度(Peace and Justice) 促進和平且包容的社會，以落實永續發展；提供司法管道給所有人；在所有階層建立有效的、負責的且包容的制度機構
  17.全球夥伴(Partnerships for the Goals) 強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係
  
  SDGs目標04.教育品質(Quality Education)
  知識面
  01.瞭解教育和全民終身學習機會（正規、非正規和非正式教育）作為永續發展的主要驅動力，旨在改善人們的生活和實現永續發展目標方面的重要作用。
Y 02.瞭解文化為實現永續發展中的關鍵要素。
  03.教育為基本人權，亦為保障其他權利實現的基礎。
  04.認識到教育是一項公益事業，符合全世界的共同利益，不僅是一項基本人權，而是保障實現其他權利的基礎。
  05.其在獲得教育方面的不平等情況，特別是孩童以及偏鄉地區，並瞭解缺乏平等獲得優質教育和終身學習機會的原因。
Y 06.能力本位課程與學習成果評量。
  07.教育的治理與管理。
  08.與兒童有關的生活與活動：家長與教師的成長與發展計畫。
  09.與提高早期兒童照護人力的能力有關的教育訓練。
  態度面
  01.能認識到教育的內在價值，並能在個人的發展過程中分析和確定自身的學習需求。
Y 02.理解自身的技能對於改善自己的生活，特別是就業和創業的重要性。
  03.提升與重視教育的社會利益。
  04.透過參與式的方法鼓勵其他人並增強其能力，以要求獲得並利用學習機會(意識到包容性的價值)。
  05.從學習過程能夠親自參與永續發展教育。
  06.提高對全民接受優質教育、以人為本的全面教育辦法、永續發展教育及相關辦法的重要性認識。
  07.將早期兒童照護與教育視為終身學習的起點。
  08.賦予幼稚園教師與母親權力，尤其是來自服務功能不足的家庭。
  技能面
  01.終生都能利用一切機會來完善自己的教育，並在日常生活中運用所學知識促進永續發展。
  02.有助於在不同層面促進和落實全民優質教育、永續發展教育以及相關辦法。
  03.能夠適時公開要求和支持制定旨在促進以下方面的政策：自由、公平和優質的全民教育、永續發展教育和相關辦法以及安全、無障礙和包容的教育措施。促進增強青少年的能力與教育中的性別平等。
  04.應用知識為學齡前兒童與小學生創造適合不同年齡的學習環境。
  SDGs目標05.性別平等(Gender Equality)
  知識面
  01.阻礙女性接受教育與經濟參與的因素。
  02.對照全球規範，瞭解自己國家和文化中的性別平等水準（ 同時尊重文化敏感性），包括瞭解性別平等與其他社會分類，例如能力、宗教和種族的關係。
Y 03.理解性別差異、性別平等和性別歧視的概念，瞭解一切形式的性別歧視、暴力和不平等（例如:不平等就業機會和報酬、話語建構、傳統性別角色、自然災害對不同性別的影響），並理解當前和歷史上導致性別不平等的原因。
Y 04.鼓勵男性/男孩參與討論父權社會關係的影響。
  05.認識婦女和女童的基本權利，包括其免受剝削和暴力侵害的權利及生育權利。
  06.瞭解完全的性別平等以及全面參與立法和治理，包括參與公共預算分配、勞動力市場，以及公共和私人決策帶來的機會和好處。
  07.理解教育的作用，能利用技術和立法增強男性和女性的公平，並確保他們可以充分參與。
  態度面
Y 01.能夠在概念中識別傳統的性別角色觀念，同時尊重文化敏感性，並反對一切形式的性別歧視，以及討論增強性別平等的好處。
Y 02.從學習過程中，與致力於結束性別歧視和暴力的其他人進行聯繫，能夠提高弱勢者的能力，並促進各個層面的尊重和完全平等。
Y 03.反思自己的性別身份和角色，同情和聲援那些不符合個人或社會性別期望和角色的人。
  技能面
  01.利用周圍環境中的措施， 增強自身或因性別遭受歧視的其他人權利。。
  02.能發展性別中立課程及實踐性別中立教學。
  03.能夠規劃、實施、支持和評估性別平等策略。
  04.支持其他人培養跨越性別的同情心，打破性別歧視，制止暴力。
  05.能夠發現和識別性別歧視，評估、參與和影響與性別平等和參與有關的決策。
  SDGs目標16.和平與正義制度(Peace and Justice)
  知識面
Y 01.瞭解個人及族群在本國和全球維護公正、包容、和平與國際人權框架的重要性。
  02.同時理解公正、包容及和平以及這些概念與法律的關係，如：氣候、貿易、童工和對兒童的剝削、藥物濫用及相關貿易公正等議題。
Y 03.對於本國立法及治理體系，知悉這些機構如何充當人民的代表，瞭解腐敗會導致濫用權力。並能夠將本國的司法體系與其他國家的司法體系作比較。如： 司法的定義、報應性司法和恢復性司法、罪與罰，比較全球的法律與懲罰措施。
  態度面
Y 01.了解並運用自己的權利。
Y 02.性別尊重與意識。
Y 03.尊重他人的貢獻與風格。
  04.能夠思考自己的歸類（性別、社會、經濟、政治、民族、國家、能力、性傾向等），伸張正義的途徑以及共同的人性。理解在地和全球的和平、公正、包容以及強大機構問題，聲援在本國或其他國家遭受不公正待遇的人，反思自己與他人在上述方面的作用。
  05.有責任感地參與活動。
Y 06.有意願合作建立及維護公平與民主的社會。
  07.建立有效能的機構、確保決策能回應需求與具備包容性，以及每個人能獲取相關資訊。
  08.推廣無歧視的法律與政策。
Y 09.致力於建立公正、永續、利於參與且和平的民主社會。
  10.增加社區參與、培養移民的歸屬感，並在文化日益多樣化的情況下，建立社會凝聚力。
  技能面
  01.能夠批判與評估自身所在區域、國家和全球的和平、公正、包容以及相關機構問題。
  02.能夠公開要求和支持制定政策，促進和平、公正、包容的相關機構。
  03.推動改變在地的決策，據理反對不公正。抵制權力腐敗和濫用，主持公道、捍衛和平，為在地和國家解決衝突，並能夠與正在經歷不公正和衝突的族群合作。
  04.具備透過環境法律與治理確保社會凝聚力的能力，包括水政策和水資源治理，以及農村生活治理。
  05.能分析與氣候變遷、人類居住環境、移民與土地衝突相關的議題，並提出解決方案。

 

 FM-10490-B67
表單修訂日期：108.07.01
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